我叫许全卫，是一名有24年教龄的普通人民教师。

     香格里拉市二中是一所城镇走读制初级中学，在二中任教的每一名老师每天都能感受到来自社会、家长殷切的期望和沉甸甸的压力。的确，每个孩子都被身后的家庭寄予厚望，谁都希望自家孩子在学校里能遇到好老师，享受公平、优质的教育，健康、快乐、茁壮成长。

      班主任作为连接社会与学校、家庭与班级的纽带，其重要性可想而知。身为班主任的我，有时面临各种矛盾、困惑：中、高考指挥棒下高分才是硬道理的现实迫使老师们严要求，拼命灌，而初中阶段步入青春期的孩子玩性大、思想活跃、叛逆心强、吃苦欠缺的特点使得老师们有种吃力不讨好的委曲与无奈；许多家长希望孩子学习成绩优异却又舍不得让孩子吃太多的苦；走读制学校，家庭教育不可或缺，但并非所有家长都能配合老师，持之以恒默默陪伴、守望孩子……如何平衡、协调解决这些矛盾？考验着我们班主任，我们既要面对这些困难、现实，也要积极想办法解决。

      结合我多年教学、带班经验，结合我校实际，在学校领导、任课老师、家长们的支持配合下，我大胆创新。首先，我进一步细化班级教学常规管理，我及任课老师达成共识：高质量上好每一节课，坚持课后辅导、督促，认真批改作业，定期测验，使教学过程中存在的问题能及时发现并予以改进；在初中学习科目多、教学压力大的情况下，我坚持初一入学至初三毕业把午辅60分钟、晚自习至少40分钟时间交由学生自己支配，使学生在校有足够的时间完成作业，查缺补漏，做好预习、复习，保证学生至少80%以上学习任务在校完成，以减轻家长负担，有效提升学习成绩。同时，此举培养了学生的自主学习能力，兼顾各学科全面发展，减轻了学生对老师的依赖性。我还注意各方面细节，譬如我班任课老师请假或出差，我并不是被动等待学校教导处安排其他老师代课，而是事先通过调换课的方式，使学生尽量不用重新适应不同教学风格的代课老师，尽可能使学生提高听课效率，这对于学习基础差、自觉性不好的同学而言是很有必要的。

      其次，目前中考体制下，语文、数学、外语分值最高，各为120分；地理、历史、生物、政治等科目分值最低，仅为10分；且考60分与考100分都仅折为10分，这样容易误导家长、同学高度重视语、数、外而忽视其他科目。但我考虑到我的学生不仅仅读初中，他们未来还要读高中，并且各门学科知识相互联系；同时，考虑到培养良好的学风和学习习惯，我对所有学科一视同仁，无主次之分，潜移默化中影响学生重视所有学科，尽全力学好所有学科。

      第三，初一新生入学，考虑到每名孩子入学基础不同，家长重视孩子教育程度不同，为保证每一名孩子迅速适应初中学习生活，培养孩子良好的竞争、合作意识，我按小考成绩将分数相近的两名同学每两名编为一个竞争小组，按小考成绩高、中、低搭配，每三名同学编为一个学习小组，由分数最高的同学担任小组长，全面负责学习小组学习、卫生、生活等方面，配合老师督促、辅导小组成员认真完成作业，提高成绩，精准帮扶。每次期中考、期末考，各竞争小组、各学习小组之间有竞争并有奖惩。座位编排上，一般列为竞争小组的两名同学为同桌，成绩不理想的组员坐在各自小组长前面，或小组长与成绩不理想的同学同桌，方便小组长监督、督促小组成员，学习小组每学期按期末考成绩变动一次。竞争小组、学习小组的设立，使同学们由被动“要我学”模式转变为主动“我要学”模式，促进同学们竞争、合作意识，增强小组长荣誉感、责任感，极大调动同学们学习积极性。这极大提升了班级整体学习成绩，最大限度防止两极分化。

      从初一入校至初三毕业，我班所有学生座位实行大循环式滚动，绝不按成绩好坏固定座位，这样消除了家长们的担心，同时增强了班级凝聚力和同学们对班级的认同感，使孩子们在学习过程中感觉到公平、公正，从而每天开心快乐的学习、生活。

      从初一入学开始，我班单独聘请一名书法老师每周定时上书法课，指导学生写毛笔字、钢笔字，并要求学生每天坚持写字帖，培养良好的书写习惯。每周，我要求同学用文科作业本按照每一格一个字的标准写一篇周记，我工作再忙，也一定坚持认真批阅，写上恰当的评语，拉近了我和孩子们的距离，孩子们有什么心里话和困惑，都愿意在周记里和我倾诉。每周，我坚持带孩子们到阅览室看书，要求孩子摘抄精美语句，我坚持定期检查，以拓宽孩子们知识面，增强文学素养，提高写作能力。

      每天早上7:00我班比全校早操提前20分钟到足球场跑操，风雨无阻，保证每天不少于50分钟体育锻炼时间。每学期开学前我编排好每一名孩子参加每周一次的班级“篮球足球联赛”赛程，由老师、家长担任裁判，孩子们全员参与，鼓励家长们参与其中。学校运动场、市体育馆等场地洒下了同学们的汗水，回荡着孩子们的笑声，许多孩子从入学时的球盲，通过参与班级联赛，毕业时华丽转身为体育健将。丰富多彩的体育运动增进了孩子之间的情谊，增强了孩子们的体质，培养了孩子们拼搏进取不服输的意识。平时我班同学请病假人数在全校最少，这不仅仅是我班孩子学习意识强，轻伤不下火线，更与我班孩子持之以恒坚持和热爱体育运动有关。

      每天晚上我都会把孩子在学校的情况通过微信反馈给家长，使家长们能详细了解孩子在校学习、生活情况。每两周我要求家长写一封“致老师的一封信”，以了解家长们对班级、老师的看法，从另一角度了解孩子。每带一届班，我坚持家访，每一名孩子的家留下了我的足迹：查看孩子卧室，了解孩子情况，说几句鼓励孩子的话。

      我参照“中学生守则”、“中学生日常行为准则”，结合班级实际制定行之有效的“班级操行量化分”，以规范孩子们的言行举止，“三好学生”、团员等评选一律以操行量化分为准，淡化学习成绩，突出综合评价，有效激发孩子们努力进步、积极向上的进取精神。

      每学期，我和家委会组织一次野炊活动，以增进老师、家长、同学之间的感情，使孩子们若干年后头脑里多几分美好回忆，而不仅仅是紧张、枯燥的学习画面。娜姆措、大兴等风景秀丽的地方留下了我们的欢声笑语……

      我高度重视家长在孩子成长过程中的陪伴。我要求孩子上放学由家长接送，不仅仅考虑路途安全，还使家长孩子有机会在上放学路上交流、沟通。家长会我要求直系监护人参加，篮球、足球联赛、野炊……我鼓励家长们参与。在我的努力下，我们班家长积极参与到孩子们的各项活动中，校园里、球场旁总有家长的身影，组成了一道道亮丽的风景线。

      教育是一份爱的事业，我们班的家长，有单位领导、业务骨干，有老师、医生……他们教育孩子的理念与我的不尽相同，但因为我们的目标一致，求同存异，共同辛勤付出，把爱洒给孩子们，使孩子们在爱的海洋里健康、快乐、幸福成长。

       作为班主任，我是辛苦的。每带一个班，从初一入学第一天到初三毕业离校最后一天，我从未睡过一次懒觉，从未请过事假、病假；从早上6:50学生到校，直至晚上21:10下晚自习学生离校，我绝大部分时间都在学校里陪伴孩子们……以至于无论早操，还是到食堂就餐，我不用清点人数，眼睛扫过去一眼，就可以判断出孩子们是否到齐。

       作为班主任，我又是幸福的，从我任教至今，我有幸与一群志同道合，教学水平、敬业精神一流，富有爱心的同事们合作，互相支持、关心、帮助，彼此包容，兢兢业业工作，为高一级学校输送了一批批品学兼优的同学；我有幸与一大批信任我、关心我、支持我的家长朋友们合作、相处，我们共同教育好孩子同时也结下了深厚友谊；我有幸与一批批与我有师生缘的天真、活泼、可爱、懂感恩的孩子们朝夕相处，孩子们从初一进校时懵懂无知的小朋友，到毕业离校时掌握一定科学文化知识的帅哥靓姐，三年收获岂是三言两语说得清？

    “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”成绩已属过去，未来我将继续在教育战线上默默耕耘，勤奋工作，为神圣的教育事业贡献自己的绵薄之力。