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同学们正在激烈讨论，平时不喜欢发言的同学也积极参与其中，每个同学都能很熟练的运用知识点，讲解全面，还对其他小组进行补充……这是州民族中学课堂教学改革示范课中的缩影，学生们正逐步成为课堂的主人。
为深入贯彻国家教育方针，适应新时代背景下的普通高中教育教学目标任务，落实国家课程方案和课程标准，实现教育教学精细化管理，在学校党委的坚强领导下，在学校各科室的大力支持下，去年，学校在部分班级试点推行课堂改革，今年，高一年级把提高教学质量作为年级组工作的重中之重，在高一年级全面推开。
“课改的本质是什么？”“真正好的课堂是什么样的？”这些是学校领导和老师们一直思考的问题。
“高中阶段是学生个性化、自主能力发展的关键阶段，需要展示的空间和表达的平台。高中课改的出发点，就是通过教学方式的转变，由原来的教师‘如何教’转化到现在的学生‘如何学’，如何诱发学生学习的内驱力，促使他们真正的学有所成，学有所乐，唤醒学生内心对学习的热情与潜力，教会学生学习的方法，获得学习的成就感。通过自主、合作、探究等一系列精细化教学环节，让课堂“活”了起来，学生“动”了起来，实现教育教学质量和学生综合素养全面提升。”副校长李跃昆说。
近年来，为学习先进课改经验，学校先后多次组织各教研组长、骨干教师到省内外课改名校观摩学习，不断邀请专家到校指导。在课改中，州民族中学变教案为学案，变教学为导学。备课时，教师围绕教学目标编写导学案，通过预习检测确定探讨内容，确保每节课始终围绕教学目标有序进行；为把导学案编写好，学校推行集体备课制度，加强教师间的合作、交流，积集体智慧来备课；抓好课前预习，为课堂合作探究、展示拓展打下牢固的基础，优化课堂设计，规范了教学行为，让课堂改革落到实处。
彭晖老师说，课堂教学改革是一种历史必然，不改我们就将落后。课改就是要紧紧围绕学生是课堂的主人、是学习的主人这一核心思想，以探究问题为主，把课堂的40分钟“还”给学生，老师扮演好引领者。通过改革，让学生们张开嘴巴、抬起头来，脸上的笑容多起来，让每一个孩子扬起自信，真正找到学习的乐趣，让每一个同学都能在课堂上体验成功，激发学习的积极性和主动性。此外，为了给学生呈现更有价值和意义的课堂教学，老师们辛勤付出，认真备课，提出符合学生学情的问题，开发好教材，让学生达成学习目标，通过课改实现教得轻松、学得快乐、考得满意。
250班的刘玲霞说，对于每个学生而言，课堂改革，令人充满了疑惑，是一种全新的挑战，通过一段时间的教学实践证明，新的课堂是一个极佳的教学方法，能够让每一位学生更加充满活力，更加积极地去探索课本中的知识，探索未知的领域，而不是老师一味的指导和教育。同时，新的课堂让每一位学生有了自己的见解，并上台分享，极大地帮助大家提升了知识理解能力和语言表达水平。
248班学生丁争次姆说，课堂改革，把有限的课堂时间还给了学生，让大家能够更加自主地投入的学习中，为大家提供了更好地展示和锻炼的机会。
“这样的课堂很有趣，这样的学习真快乐！完全打破了以往“灌输式”“填鸭式”的教学模式。我喜欢学校这种高效的课堂，欣赏这种大视野备课的教学设计和其乐融融的教学氛围！”面对这焕然一新的课堂，前来听课的何志友老师感叹道。
年级组长李涛说：“学校课堂改革取得一定的成效，离不开学校党委的坚强领导，离不开各科室的大力支持和备课组、班主任的辛勤付出，课改给我们带来了惊喜与感动，遥望今后的课改之路，让我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！”
课堂改革是一项系统工程，更是一项民生工程，关系着成百上千的学子前程，课堂改革任重而道远，迪庆州民族中学将持续推进课堂教学改革，创新教学模式，让学生真正成为课堂的主人，培养学生善思、乐学、自主、合作的学风，促进学生快乐成长，不断提高学校的教学质量，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！
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