著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的、不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。”学校中的“求知欲”就出现在不同学科的课堂教学中，而深入解读和理解课程标准就是教学的方向指南。

为了教师能够全面深入解读新课标，让新课标更好地发挥指导教师教育教学的作用，增强教学理论与实践能力，提升教学设计与创新能力，促进教师专业发展，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。迪庆州教育体育局于8月22日至24日举办为期三天的州直高中学校专任教师专题培训。

 8月22日8：30——9：00举行开班仪式，迪庆州教育科学研究所所长开班发言，并对此次培训做了相关要求，祝老师们学有所获，望培训圆满成功。云南省兴滇英才教学名师赵敏作为专家代表发言，她说“让教育成为一种享受”。迪庆州香格里拉中学语文教师赵惠媛作为学员代表发言，她道出了所有学员的心声，就此次培训表明了学员们将认真听讲，认真记笔记，虚心求教的决心。

 8月22日上午9:00——12:00，正高级教师，云南省兴滇英才教学名师赵敏老师进行了《高中教师如何正确解读“新课标”》的专题讲座，并从课标修订的背景和意义、课程标准解读、课程标准的核心理念与目标、课程标准的主要内容与特点等方面进行分享，最后具体的讲解了教师怎样使用课程标准指导教学实施，详细的分析了读、听、研、访、写、讲的“六字研修制度”，告诉老师们如何成为一位优秀的教师。内容不仅具有理论性还有很强的指导实践意义。

8月22日下午14：30——17:30，昆明市高中地理教研员，昆明教学名师余祥富老师进行了《高考“新课标”的理念、特点与实施策略》的专题讲座。开讲前，全体培训教师在迪庆州香格里拉中学和剑萍老师的带领下大声朗读《我骄傲，我是中国人》，教师们一个个精神抖擞，开启了下午的认真学习模式。余祥富老师以触摸新特点入手，从强调学科核心素养、突出实践能力培养、倡导多元评价方式、强化数字化应用、跨学科融合化、聚焦拔尖人才培养六个方面进行了详细讲解，结合大量地理学科的具体实例分析解读，语言幽默风趣，简明易懂，让老师们感受新风向，紧跟课改新理念。

 8月22日的培训圆满结束，通过一整天的“新课标”专题讲座的学习，老师们受益良多，收获颇丰， 深刻认识了“新课标”的重要性，增强了教学理论，为接下来的教育教学活动打下了坚实的基础，以便能更好地为学生的全面发展贡献力量。

8月23日上午，昆明市教育科学研究院龚彦丹老师聚焦“课例研究在高中教学中的应用与探索”，从“是什么”“做什么”“为什么”“怎么做”四个方面，为我们解读课例的三种类型、读课的三个原因，并结合实际教学案例给出读课的具体方法策略。

下午，结合课例研究，开展了参训教师说课活动。活动分为教师说课和专家点评两部分。

何跃江老师分别从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思七个方面，通过民间故事《白蛇传》，开展《明至清中叶的经济与文化》说课。过程完整，目标明确，教学手段新颖，针对具体问题提出解决策略。将高考题渗入教学设计，达到跨学科融合，体现出对新课标和新课改理念的深入学习与思考。

李杨军老师的《条件概率》，紧密结合新高考命题趋势，对教材、学情、目标定位准确，体现数学学科核心素养。教学环节层层递进，体现了知识的生成性过程。

和新梅老师的《unite1 Teenage Life Reading and Thinking》通过课标导入，介绍了本堂课将同英语核心能力相结合，促进学生的理解学习。基于教学大单元理念来划分课时，并以表格的方式对文章内容进行划分，通过对学生的分析，进一步掌握学情来进行教学，并以此确定课堂目标。立足于重难点，和老师选择了情境教学法等多种方式进行教学，对预期目标和设计意图进行细致解析。

 刘杨老师《河流地貌的发育》说课图文并茂，条理清晰。选择了合适的教学方法，构建真实情境进行教学。所设置的情境化教学和学生当地的生活紧密结合，充分整合资源。刘杨老师整个课程结构设计环环相扣，通过多种活动传授知识点，充分尊重学生的主体性，将地理核心素养巧妙融入了课堂教学过程当中。 

尹玉玲老师以《平面向量的概念》为课题进行说课，立足于课标、教材、高考考情进行内容的挖掘。在教学过程中，将导学案作为载体，图像与文本相结合，突出以学生为中心。让学生在课堂中讲授新的基础知识并进行小组合作。从普遍到特殊，从基础到应用，让学生在不断练习中得到强化。

王丽平老师以《开学第一课——走进高中化学》为课题，让学生从各类角度认识到化学的有趣、重要、自豪、初中与高中的不同、学习方法。在该课程中以化学实验为基础，培养学生的实践能力；以侯德榜制碱法等成就，突出了化学学科价值。在整个过程中对学生学习兴趣进行了有效的激发。

在此过程中，说课教师与专家组进行了深入的交流与探讨。专家组对每一位说课教师的亮点进行肯定，也对不足之处提出中肯建议。

8月23日的培训令所有参训教师受益匪浅。课例研究是教师对课堂的诊断与测评，作为一线教师，我们应该将研究重视起来，做一名新时代的研究型教师。

8月24日是迪庆州2024年州职高中学校专任教师培训的第三天，老师们继续接受精神的洗礼，灵魂的升华。培训在老师们激情昂扬的晨读中拉开了帷幕。 

上午专题讲座由杨煦怡老师主讲，本场讲座专题为《高中学生常见心理问题应对及生涯规划要点》。

杨煦怡老师首先咨询老师们的需求，然后分享了心理健康三级预防模式，分析了压力来源有人格因素、个人生活因素、工作因素。并给出了心理调适的方法：找到适合自己的减压模式，先处理情绪 ，再处理事件，积极赋意，做到接纳、放松、包容、尊重。同时指出中小学生常见的心理问题有1.人际关系问题：同伴、亲子、师生；2.情绪问题：抑郁、焦虑、恐惧；3.学业问题：应考、专注力、厌学；4.行为问题:网瘾、欺凌、阻抗；5.个性问题：孤僻、敏感、 卑、偏执；6.性心理问题:好奇、羞耻、预防性侵。杨老师还分享了教师的自我关怀方法：1.要有目标和追求；2.经常保持微笑；3.学会和别人一块分享喜悦；4.保持自己的一颗童心；5.学会和各种人愉快相处；6、提升师生沟通技巧。高中生生涯规划部分，杨老师介绍了生涯规划及职业生涯规划的内涵、内容。针对不同专业的就业前景做了深入的解析。听了杨老师的讲座，老师们收获颇丰，并积极分享了学习收获。

 下午专题讲座仍然由杨煦怡老师主讲，本场讲座专题为《问题生的教学案例分享与建议》。杨老师分享了心理健康篇，以学生和教师冲突、人际冲突、学生早恋、学生多次自杀等大量的教学案例，告诉老师们应对措施。分享了生涯规划篇，以考试失利、艺术考生考公之路、考生中外合作、专科考生选择酒店管理专业等教学案例，让我们掌握了新的教学理念和方法。最吸引人心的是第三部分现场模拟分组活动，杨老师给出：高一舍长管理喝酒的舍友发生冲突；高二女生因为失恋欲跳楼；高三女生因多年被家暴自伤的案例让老师们现场模拟。老师们以亲身体验的形式，将杨老师的授课内容外化于行，内化于心，为以后的育人工作指明了方向。 

8月24日下午5时成功举行了结业典礼，为所有学员颁发了结业证书。结业典礼上，迪庆州教育科学研究所所长进行了总结讲话，她的话语中充满了对老师们辛勤付出的感谢与认可。她表示将继续加强培训工作，不断完善教师的学分管理体系，为老师们的专业成长提供更多更好的平台和支持，同时也鼓励老师们将所学知识和技能运用到教学实践中去，不断更新教学理念，不断提高教学质量和水平，不断成为更好的自己！求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为期三天的州直高中学校专任教师培训活动为全面提升教师的专业发展，提高教师的道德素养和业务能力打下了坚实的基础。

“功崇惟志，业广惟勤”， 对广大教师来说，站在新课改面前，我们的教育使命更艰巨、更具挑战性。我们的课堂该怎样高质量、高效地完成学习目标和学习任务?我们思考的要更多。教师要挑战自我、提高自我、充实自我，认真扎实上好每一节课，提升、挖掘每位孩子本身应有的潜力，不忘初心，砥砺前行。