在新课程改革浪潮中，我校将研讨课理念全面融入日常教学之中，确保每一堂课都蕴含研讨精神，旨在打造全程有效互动的学习环境，从而优化课堂体验，提升教学质量与学习成效。此次研讨涉及了语、数、英、道德与法治、科学以及体育与健康多个学科，旨在通过巧妙教学设计与多媒体的运用，激发学生的主动思考，提升课堂教学的深度与广度。

课堂展示

语文课上，教师紧扣人文主题、核心素养，引导学生剖析人物形象、探究主题思想，从字词理解到篇章感悟，深入浅出，引导学生在思考与讨论中领略文学的深邃内涵。

 数学教学活动中老师和同学们共同探索数学奥秘，启迪智慧之光；老师们通过一堂精彩的课堂展示，共同探讨数学教学的新方法、新思路；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿。

综合科的课堂各具特色，体育强体能，英语重交流，科学启思维，道德与法治育品德。教师准备充分，教学互动良好，注重能力培养，整体教学效果佳，促进了学生全面发展。

交流点评

研讨课展教师风采，促教学法跨学科应用，提升教学质量。观摩学习助力学生发展。未来，学校将继续鼓励教师创新教法，为教研注入新活力，智慧引领学生全面发展。

学有所思

此次研讨不仅点燃了教育创新的火焰，更让我们的思维在交流中激荡出耀眼的火花。让我们并肩同行，携手共筑教育的璀璨未来！

在包国惠老师《富饶的西沙群岛》一课中，老师生动地展现了西沙群岛的壮丽。她思路清晰，紧扣目标，抓关键句引导学生理解课文，并用多媒体直观展示风光，提升学生审美能力。整堂课以学生为主体，老师为引领者，学生表现出良好的语文素养。包老师的细心付出和教学方法，让我深刻体会到如何让学生成为学习的主人，提升他们的语文素养。

‍张老师以黄河诗句引入新课《浪淘沙》（其一），灵活运用语文园地交流平台，提高学生学习古诗兴趣。通过“四有”对应，升华思政教育。张老师朗诵富有感染力，结合多媒体展现黄河气势，抓住“九曲”“万里沙”等关键词解读，帮助学生理解。整堂课节奏紧凑，目标明确，内容丰富，张老师循循善诱，学生兴趣浓厚，轻松达成预期目标。

‍                                                                                                                                           ——鲁茸追玛

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‍‍ 王娇老师所执教的《记一次游戏》是一节习作课。本次课老师以游戏为载体，以“嗑瓜子”为游戏主线，进行情境式教学。从课堂开始，游戏现则的介绍与展示便激发了学生强烈地参与欲望。游戏过程中，教师能引导学生观察细节,从人物的动作、表情、语言到周围环境的变化，为后续的写作教学奠定了坚实的基础。 

‍鲁茸追玛老师以《人世间》这部电视剧为主线导入新课《慈母情深》,别出心裁地采用拍电影的方法进行文章的串联。文本解读环节,教师引导学生聚焦关键词句,对母亲工作环境的描写,教师采用师生共读的方式,从字词中品析母亲工作的艰辛与不易，以读促悟，以品带情的教学方式，有效培养了学生的核心素养能力。

‍                                                                                                             ——赵秋月 

‍‍张老师以精妙设计引领学生步入古诗情境。从介绍作者刘禹锡的坎坷经历入手教学新课《浪淘沙》（其一），为理解诗意与情感奠基。教学中，紧扣“浪淘风簸”等关键词，引导学生想象黄河的磅礴气势，又借“直上银河”探讨诗人的浪漫情怀与豁达心境。通过反复诵读，学生在抑扬顿挫间体会到古诗的韵律美与情感张力。

‍赵教师开启了一场精彩的语文之旅—《鸟的天堂》以巴金先生两次经过“鸟的天堂”的不同景象为脉络，先引导学生感受大榕树的静态之美，从树干、树枝到树叶，分析细致入微。以动景呈现鸟儿的欢腾，通过朗读体会热闹氛围。课堂上，学生积极参与，思维活跃，在教师的巧妙点拨下，不仅领略了自然之美，更掌握了语文学习的方法，是一节富有实效与美感的语文课。‍                                       

‍ ——沈潞‍

‍‍ 赵老师《鸟的天堂》这一堂课准备十分充分，当看到老师的教学设计时就给人眼前一亮的感觉。其次赵老师在导入时就给同学们创设了情景，发朋友圈记录美景，拉近了学生与课文之间的距离。三个教学活动，让学生总结了朋交圈的文案，总结了拍摄的美景，一步一步让学生产生了一种真实发朋友圈的感觉，情境创设真实而有效。

‍追玛老师《慈母情深》这一堂课，在课堂上做到了以读促悟，让学生在读中去品悟语言的精妙，让学生在读中去挖掘文章所蕴含的情感，且教师感情十分充沛。在课堂上做到了由学习到运用。由作者“鼻子一酸”的经历联想自己“鼻子一酸”的经历，再写出想对母亲说的话，学用结合，学以致用。不仅如此老师的情感渲染十分到位，无论是图片的选取还是视频的选择，都激发了孩子们对母亲的爱，升华了情感。

‍                                                                                                   ——王娇

‍‍ 听完包国惠老师的《富饶的西沙群岛》一课，收获颇多,也为我的教学提供了很多的思路。老师创设了生动的情境,如播放西沙群岛的美景视频、出示"珊瑚、海参、龙虾”的图片,通过视频、图片的结合,引导学生更好学习。以问题为导向,小组探究,共同探讨合作完成西沙群岛其他方面的特点学习，培养了学生的合作精神和思维能力。

‍听完鲁茸追玛老师的《慈母情深》,深受触动,也让我感受到穿越岁月、质朴而浓烈的亲情力量。教师准确把握了文本的教学目标,通过细腻的文本解读,引导学生从作者的描写中,如对母亲工作环境,外貌描写等方面的刻画，引导学生深刻理解母亲挣钱的不易以及对孩子读书的坚定支持。教法多样，多种方法相辅相成,共同服务于教学内容。

‍                                                                                       ——张应群

‍‍  王娇老师的《记一次游戏》习作课准备十分充分,教学方式也比较新颖。本次习作课,老师将游戏与作文相结合,使枯燥的作文课生动、直观、有趣;让学生明白写活动时要注意观察场景，并通过亲身体验嗑瓜子的游戏,将自己在活动所获得的感受说一说，写一写，在说的基础上写作大大降低了写作难度,使学生文思如泉涌。

‍包国惠老师在教学《富饶的西沙群岛》时充分利用课件,使学生直观感受西沙群岛海水的五光十色以及海底的各种生物。其次,在教学中老师以读代讲,以读促悟,激发学生的思维,让学生充分去朗读课文,体会课文的美,同时使学生通过对重点词语的朗读、理解、想象,对文本有了新的体验和感悟。

 ‍         ——此里竹玛

‍‍ 王娇老师 习作课《记一次游戏》以嗑瓜子游戏为线索的公开课，非常精彩，充满趣味。一开课就吸引了同学们的注意力，看到那些瓜子，同学们都很期待。游戏过程中，气氛特别热烈，同学们嗑瓜子的清脆声音不断响起，老师在旁边认真观察，适时引导；教学方法多样，语言平实幽默，课堂氛围轻松愉快，不仅让同学们喜欢上语文课，也让我们听课的老师收获不少。

‍赵秋月老师《鸟的天堂》一课就像一次美妙的自然探索，让人沉浸其中。她借助精美的图片和生动的讲述，以拍照发朋友圈为线索，让同学们切实感受到“鸟”的天堂”的美丽与神奇，仿佛真的看到了茂盛的大榕树及众多鸟儿在枝头欢闹的景象；注重引导学生体会文章中的优美语句，学生积极发言，都变成了“小作者”，用精彩的图文记录“鸟的天堂”。

‍——包国惠  

‍‍王娇老师的《记一次游戏》由老师儿时玩过的游戏引入新课，到玩游戏的亲身体验，再到完成学习任务单，课堂以真实“嗑瓜子”比赛激发学生，创造了真实情境，引导学生切身感受游戏，真情实感自然流露，将活动与习作巧妙地用“文字”表现出来，增强了习作表达的趣味性。

‍《鸟的天堂》一课赵秋月老师以学生喜闻乐见的发”朋友圈”的方式拉近了学生与文本的距离，课堂中赵老师充分尊重学生们自主选择，选择角度不同，关注点不同。找到文中的相应句子，再读体会，顺势导出“远”“近”等。打卡文案撰写，落实到写。生活无处不语文，常此以往，学生表达能力，习作能力都会不断提高。

‍——李培英

《百分数的认识》这堂课，我感受到许老师组织课堂以学生为中心，运用多媒体教学、视频导入、小组合作探究等教学手段化繁为简、化抽象为直观，对学生思路的引导能够做到及时、准确、有针对性。整体氛围来看，本节课学生表现积极，课堂气氛活跃，教师通过多样化的教学手段，成功将知识传授给学生。

‍金老师的《组合》一课，我深刻感受到了老师在数学教学方面的专业素养和教学智慧，他能够通过创设有趣的情境引出本节课的组合问题，将抽象的数学组合问题与具体的、学生熟悉的情境相结合，降低了学生理解的难度，课堂中组织有效的小组合作探究和引导式的总结方法，让二年级的学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维。

‍——和燕 

‍‍ 此次听《三角形面积》一课，深感授课教师教学功底深厚。拉茸追玛老师教学环节过渡自然，从平行四边形面积切入，借转化思想助力学生迁移知识以探究三角形面积，降低学习门槛，使学生明晰知识关联，完善知识架构。在合作环节，给予学生充裕时空，促其自主实践与思考讨论，主体地位彰显，学生参与热情高涨。此次听课令我收获满满，对该课教学有了更深层次的领悟，为自身教学提供了宝贵借鉴与启示。

‍聆听《数学广角》—-沏茶问题两课后，我收获颇丰，对优化策略与教学思维培养有了新认识。四年级上此课的两位老师同课异构各具特色。赖莉老师借绘本引生活情景入数学，以直观流程图梳理任务顺序与时间，脉络清晰。和世花老师则以造句渗透思想，合作探究中给学生充足空间。此次听课让我对该课理解加深，也为教学提供了有益借鉴。

‍                                                                                                                                ——许才志 

‍‍ 拉茸追玛老师的《三角形的面积》一课，从自身出发，要给自己一年级的女儿制作一条红领巾引出今天所学的内容，同时老师的语言魅力也让我佩服，从课前的温馨提示到课中多样化的评价语，整堂课下来，孩子们都充满了信心，抓住学生的心，课堂气氛浓烈。同时在小组合作中，强调学习的过程发挥小组协同作用，观察员、记录员、发言员等分工明确，做到了让学生大胆展示，以生为本，以学定教，教学相长，真正在教学中实践新课标，落实新课标。 

‍三年级和燕老师的这堂《集合》课,教学设计的精妙，从运动会这一情境导入课题,在学生搭建探究领域的时刻引发冲突,激起学生探究的欲望，发现这冲突,让学生进行大胆猜测，小组再讨论重复名单，参透了集合的思想，注重知识生成的过程，同时教师教态自然，语调亲切，语言生动形象，基本功扎实，教学循循善诱，逐步引导学生思考问题，注重听说读写的环节，提升课堂的趣味性和课堂效率。

‍                                                                            ——央初

‍‍  央初老师教授《平行四边形的面积》这堂课，教学目标明确，学生参与度高。教师注重知识的迁移，从学生已有长方形的面积知识点出发，通过数方格和割补法，将平行四边形转化为长方形，引导学生自主探究平行四边形面积公式。整堂课教师秉持“教师为主导，学生为主体”的这一理念，引导学生动手实践，通过画、拼、剪等引导学生参与知识的生成过程。使学生在“玩中学”，更能全面、牢固地掌握新知，从而更好地满足了学生的学习需求。

‍拉茸追玛的《三角形面积》一课通过引导学生回顾平行四边形面积推导方法，启发学生思考能否将三角形转化为已学图形。给学生发放三角形纸片，引导学生将两个完全相同的三角形拼成平行四边形，从而推导出三角形的面积公式。教学过程中教师引导学生亲身体验三角形面积公式的推导过程，通过动手操作、小组合作，激发了学习兴趣和探究欲望，培养了学生的实践能力和创新思维。从平行四边形面积推导回顾到三角形转化为平行四边形的推导，教学过程贯穿转化思想，使学生深刻体会到数学知识间的内在联系和转化的巧妙之处，为今后学习其他图形面积奠定基础。

‍                                                          ——和世花

‍‍和燕老师执教的三年级数学《集合》这堂课教学目标明确，教学设计巧妙，教学过程流畅，充分展现了教师扎实的基本功和对教材的深入理解。教师通过直观演示引导学生用图形表示集合，帮助学生理解集合概念。课堂还设计了小组合作讨论活动，学生在交流中深化对集合概念的理解，锻炼了合作与表达能力。教师及时反馈，把控节奏，教态亲切自然，富有启发性。

‍拉茸追玛老师执教的五年级数学《三角形的面积》，这节课以自己孩子入队情境引入三角形，自然引出三角形面积计算这一主题，激发了学生的学习兴趣。在推导三角形面积公式时，教师引导学生回顾平行四边形面积公式推导过程，通过有层次的学习降低难度，让学生用两个相同三角形拼摆成平行四边形，清晰展示两者关系，使学生理解推导逻辑。课堂练习设计巧妙，有直接应用公式的基础题巩固知识，有已知面积和底（或高）求高（或底）的变式题加深理解，还有应用题培养应用能力。

‍                                                                                                                                       ——赖莉

‍‍ 许才志老师执教的《百分数的认识》是一堂优秀的公开课教师能明确学习目标和预期结果，采用的教学方法适合本节课的内容，用到了观察、讨论、思考、作品展示等评价学生对本节课的掌握程度，从学生最熟悉和最有兴趣的足球比赛的导入，提出了百分数的意义及生活中的运用，从而达到了今天的教学目标，突破了教学的重难点，最值得学习的是教师运用了新的教学方法。

‍鲁茸定主老师执教的《9加几》的公开课，最大感受是创设富有儿童情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣和动机，根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，上课开始从学生最熟悉的10加几和连加场景的运用，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又从教材主题图，使他们认识到生活中处处有数学，提出许多要解决的数学问题，从而引发学生积极思考解决问题的方法，从而有效解决了凑十法中复杂的算理，结合优质精美的课件突破了教学的重难点，达到了教学目标。

‍                                                                                                                                        ——金小伟

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‍‍听了金小伟老师的《组合》课，使我的教育观念和教学方法都得到了极大的提升和改变。用“西游记”导入，以徒弟三人要去救师傅有几种组合法导入？充分调动了学生的学习兴趣。接着以生活中倒垃圾等贴近学生生活，易于理解的组合问题作为教学案例。从简单到复杂，逐步引导学生深入理解组合的概念和方法。充分尊重学生的意见和想法，鼓励学生大胆表达，使学生更加积极地参与到学习中来。

‍许老师通过点球比赛引入分数的概念，开展《百分数的认识》一课的教学，使学生能够在生动的实例中初步感知百分数的意义，引导学生思考如何更直观地表示这些命中率。在教学中让学生同桌之间用数据说一说派谁去，通过实际运用百分数进行点球数据的比较，加深对百分数概念的理解。分析和解读点球数据需要运用逻辑思维和数学技能有利于培养学生的数据分析能力和口语表达能力，让学生学会从数据中提取有用信息。通过将分数与生活中的实际应用相结合，学生可以更加直观地理解百分数的概念明确其意义和用途。

‍——鲁茸定主

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‍央初老师这堂《平行四边形的面积》上得很成功，学生们上课的积极性和参与率较高。特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。通过本节课，让我更充分地认识到，对于图形与几何的知识点，要让学生学会化繁为简，像面积、周长公式的推导，一定要让学生多动手操作，培养学生数形结合的思想；让学生贴近生思考。培养学生的表达能力。

‍许才志老师的这堂《百分数的认识》教学设计出色，紧紧围绕教学目标展开，课程环节紧凑有序，教学思路清晰、重点和难点突出。注重学生的“三会”，会用数学的眼光发现现实世界，会用数学的语言表达现实世界，会用数学的思维思考现实世界。让学生充分认识到数学源于生活并应用于生活。通过听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足，我更加明确了今后的教学方向，也认识到了作为一名教师任重道远。

‍                                                                                                                                             ——拉茸追玛

      李文慧老师的这节《 What does he do？》课，开篇以一段充满职业元素的视频导入，充分激发了学习兴趣与好奇心，自然引出关于职业的核心词汇与句型。在写作教学部分，教师给出了明确的写作框架和引导。总之，本堂公开课教学亮点突出，通过精彩导入、多元词汇教学法及情境创设，有效达成教学目标。

‍七林追玛老师的《立定跳远》，这堂课最大亮点在于个性化指导，教师能敏锐发现每个学生的问题，无论是基础薄弱难以掌握起跳节奏的，还是有一定基础但腾空高度不够的，都给予针对性建议，让不同水平的学生均有收获。在练习过程中，随着难度升级建议教师合理控制练习间隔时间 准确把握练习密度。

‍——普可微  

‍‍李文慧老师的英语读写课《 What does he do？》令人难忘。以体育视频导入，激发学生兴趣，创设情境深入剖析文章，融入思政教育，引导学生思考梦想与努力的关系。写作环节联系文章结构与模板，鼓励模仿创作，借助多媒体让课堂鲜活起来。整堂课节奏紧凑，充分调动学生读写积极性，尽显英语读写课高效教法与独特魅力，为教学提供优秀范例。

‍杨丽俊老师的《原地运球》体育课令人印象深刻。以“败者累”热身游戏开场，趣味十足，充分调动热情。讲解运球技巧时，示范标准流畅，详细阐释姿势与发力要点。学生练习中耐心纠错、鼓励有加，小组竞赛环节更是将课堂氛围推至高潮，既提升运球技术，又增强团队协作与集体荣誉感。整堂课紧凑有序，展现体育教学魅力与活力，刷新我对体育课教学认知。

‍——迪几拉姆  

‍‍李文慧老师的《 What does he do？》这节课课程导入极具吸引力。教师的设计层次分明。通过提问、填空等方式加深学生理解，帮助学生掌握阅读细节。总体而言，这堂公开课在阅读和写作教学方面都有精心的设计和有效的实施，通过多样化的手段提升了学生的读写能力。

‍迪几拉姆老师的《变废为宝有妙招》这节课课程导入别出心裁。有效地激发了学生的学习兴趣和对环保问题的关注度。教学方法上，小组合作学习运用得当。总体而言，这节公开课在引导学生树立环保意识和培养创新能力方面有着积极的意义和显著的成效。

‍——安雁妮  

‍‍迪几拉姆老师的《变废为宝有妙招》这堂课，教师结合实际生活中的例子，使抽象的知识具体化，便于学生理解。通过播放垃圾堆积如山的场景，让他们深刻感受到环境污染的严重性。听完本节公开课内心满是触动与收获，相信在这节课之后同学们能养成减少浪费、分类回收的好习惯。     

‍杨丽俊老师的《原地运球》这堂课。教师对动作要领进行讲解示范，让学生直观地了解运球的正确方法，包括手指触球的部位、手臂的姿势、身体重心的控制等。练习形式丰富，个人练习让每个学生都有机会独自体会运球的感受，竞赛练习则增加了课程的趣味性和挑战性，激发学生兴趣和竞争意识。相信这堂原地运球课为学生们的篮球之路铺下了一块坚实的基石。

‍——七林追玛 

‍‍观摩了七林追玛老师的《立定跳远》一课后，我收获匪浅。老师的讲解细致入微，精准地剖析了动作要领，从预摆的节奏掌控到起跳的发力技巧，都让我豁然开朗。示范环节更是标准有力，在练习中，不断尝试运用所学，逐步找到了感觉。这堂课不仅提升了学生的跳远技能，更让我深刻体会到体育教学的魅力与专业。

‍听了迪吉拉姆老师《变废为宝有妙招》公开课之后，我收获满满，极具启发。课上传授知识技能，从废旧物改造技巧到资源回收利用，丰富全面。且在创新思维、环保理念与实践能力方面印象深刻。整堂课以学生为中心，小组合作，借图片数据促理解，同学们积极讨论实践，用思维导出创新。愿学以致用，传播践行环保理念，让生活因环保而更美好。

‍——杨永春 

‍‍听了边姆老师的英语课我收获了很多。这堂英语课的课题是《In a nature Park》A Let's learn。印象最深刻的环节是老师通过情景创设导入新课，引出主题，画面感十足，能迅速抓住学生的注意力，让他们沉浸在课堂氛围中。这种导入方式自然且有效，为整堂课的顺利进行奠定了基础。教师在课堂上通过展示地图、教授单词等方式，让学生积极参与互动。整堂课节奏紧凑，知识点的传授有条不紊，同时注重学生听说能力的培养，值得学习和借鉴。

‍李文慧老师通过创设情境来引出课题《What does he do?》。例如，老师描述了不同职业的场景，让学生猜测职业，这种方式迅速抓住了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为整堂课奠定了轻松愉快的氛围。在课堂练习环节，老师设计了多样化的互动形式，让学生在交流中运用所学词汇和句型，不仅提高了他们的口语表达能力，还培养了团队合作精神。

‍——陈丽英 

‍‍迪几拉姆老师的《变废为宝有妙招》让我印象深刻，她以直观的垃圾危害视频及图片导入,成功吸引了学生关注环保问题，展示精美变废为宝的成品时,学生们眼中满是惊奇与跃跃欲试。这节课紧密联系生活,让学生明白环保就在身边,它不仅传授了变废为宝的知识与技能,更在学生心中种下环保的种子,助力其成长为有担当的环保小卫士。

‍边姆老师的《In a nature park 》—A Let's learn聚焦自然公园场景,教师运用精美的公园图片与生动的视频导入,瞬间抓住学生注意力,自然引出新知。单词教学时,采用多种形式,直观且富有趣味，使学生记忆深刻。在教学river和Lake时,通过地图让学生直观的区分它们。这也实现了学科之间的有效融合。单词教学做到了词不离句，整堂课实现了词汇与句型音、形、义的结合,学生们学有所得。

‍——李文慧