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秋日的香格里拉天高云淡，迪庆州民族中学鼎兴楼南报告厅内气氛热烈。9月15日至24日，学校以“精准析题·明向引教”为主题，分层推进首届教师说题示范活动。高考9个学科的教师们齐聚一堂，以别开生面的形式共同探寻2025年新高考命题趋势。本次活动旨在帮助教师深度把握2025年云南省新高考及自主命题方向，提升备考指导能力，全校高考科目任课教师全程参与，掀起一股研究高考、备战高考的教研热潮。
01组长引领，把准高考命题新动向
活动第一阶段，9位教研组长率先垂范。他们立足学科全局，统揽2025年高考命题趋势，作了深入浅出的说题示范。语文组组长以《研真题，析考情 定方向，明备考》为题，从多维命题细目表到近四年考情分析，条分缕析地勾勒出全国卷的命题轨迹，并提出“回归教材，落实单元任务”“老题新做，梳理图文转换”等六条备考建议，为语文教学指明了实践路径。
数学组长聚焦试卷变化，通过典型例题指导常规教学调整；物理组长从全卷特点入手，解析云南卷融合本土案例的命题特色；化学组长紧扣工艺流程和实验题，为2026年复习备考绘制清晰路线图。生物组长特别指出，新高考更加注重“引导学生发现问题并设计方案解决问题”的能力培养，引发在场教师的深入思考。
各组组长准备充分、分析透彻，既有理论高度，又贴近教学实际，为后续教师说题树立了标杆。有教师感言：“组长的示范不仅解析了试题，更指明了研究方向，让我们对云南卷的地域特色有了全新认识。”
02随机抽签，全员参与碰撞思维火花
如果说组长示范是“精准导航”，那么第二阶段的随机抽签说题则是“全员练兵”。在各科第二次教研活动中，通过现场抽签确定说题教师，真正实现了人人准备、人人参与、人人提高。
现场气氛紧张而热烈。被抽中的教师沉着登台，围绕试题特点、命题趋势、考点分布、解题思路和备考策略展开阐述。有的对比2024年与2025年真题变化，分析命题趋势；有的结合教学实践，分享突破难点的有效方法；还有的针对“3+1+2”选科差异，提出分层教学的具体方案。
语文教师“溯真题之源，融教学之道”，通过真题对比明晰解题思路；数学教师深入评析试题背后的核心素养导向；英语教师聚焦教考衔接，共享科学备考策略。物理教师分层拆解计算题，化学教师进行试题溯源，地理教师则以“寻根问道、拓思践行”的四步分析法，展现对云南卷特色的精准把握。这些分析不仅关注知识点，更注重学科思维与地方实际的结合，为因材施教提供了新视角。
随机抽选有效避免了“一人准备、众人旁观”的形式主义，激发了全体教师的教研热情。现场思维碰撞、观点交锋，一位教师说题结束，多位教师补充发言，研讨氛围十分浓厚。
03分层推进，构建备考资源新体系
活动现场，笔记声与幻灯片切换声交织成独特的教研交响曲。年轻教师认真记录要点，资深教师不时补充见解，不同教龄的教师在交流中共同成长。各教研组在活动中同步构建共享资源库，将说题成果转化为2026届高三复习的宝贵资料。资源共建共享的机制，使活动效应得以延续，真正实现“一次活动，长期受益”。
04明向引教，谱写民族教育新篇章
活动落幕，教师们带着新思考走出报告厅。教师们纷纷表示，说题活动不仅是技术层面的备考研讨，更是教学理念的更新契机。在“3+1+2”选科模式下，我们必须从‘教知识’转向‘教思维’，更要关注云南省情与学科教学的融合，同时如何针对不同学生制定培优辅差方案，如何将命题趋势转化为日常教学行为，是活动留给每位教师的思考题。
教科室负责人高黎总结道：“说题活动不仅提升了教师个人的专业能力，更增强了教研组的协同作战能力。我们正在构建一种研究高考、备战高考的新生态。”
深耕教研，方能笃行致远。迪庆州民族中学首届教师说题示范活动虽已结束，但深度教研之路正不断延伸。全体教师以研促教、以教促学，为2026年高考奠定更坚实的基础，为学校教育教学高质量发展注入新动力。相信这次活动播下的种子，必将在未来的教学中开花结果，为民族中学教育质量提升持续注入活力。
滇公网安备53342102000034