周玉英、陈璎委员：

你们提出的关于在我州中小学开设乡土教育课程的提案，已交我们研究办理，现答复如下：

按照课程设置的要求，中小学课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。乡土文化教育属于地方课程和校本课程的组成内容。国家对中小学课程建设有明确要求，中小学选用国家、省教育行政部门组织编写的国家课程和地方课程，校本课程原则上不编写出版教材。省教育厅印发的《云南省中小学教材管理实施细则》(云教发〔2022〕24号)文件也规定“州、市、县、区原则上不组织编写地方课程教材”“州、市、县、区不得编写意识形态属性强的地方课程教材”。

按照上级的有关规定，虽然我们不能编写乡土教材，但我州各中小学依然立足学校实际，积极开发校本课程，通过多种形式开展乡土文化教育，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

一、开展乡土教育的情况

我州各中小学通过校本课程、综合实践活动、研学旅行等方式探索开展乡土教育。

一是规范乡土文化教育课程的实施。课程实施是课程方案的落实过程，要求内容科学、形式恰当。在课程内容的选择上坚持生活性与思想性相结合、趣味性与结构性相结合、乡土性与现代性相结合。学校可以依据自身的优势，综合文化特质、地域特性、学生特点来发挥创意，丰富课程资源，广泛利用博物馆、中小学研学基地等，构建全方位育人格局，确保课程顺利实施。比如迪庆州藏文中学组织开展的“研学助成长 筑梦向未来 感受世界的香格里拉”研学活动，香格里拉市建塘小学教育集团东城校区赴香格里拉高山植物园开展的“研学踏春 领略植物之美”研学活动等。在活动中增长知识，认识当地的风土人情，提高科学素养和学科能力。

二是创新乡土文化教育课程的教学模式。针对城市教育缺乏乡土场景的现实，设置“体验式文化教学课程”模式，聚焦将与乡土文化有关的知识、器物、观念、习俗、工艺等转化为学生可以动手参与、沉浸体验的教育教学单元，比如香格里拉市尼西乡小学有土陶制作、德钦县第一小学有弦子课程等。让学生在体验、实操中认识传统文化，加强文化自信，增强爱国情怀。

二、下一步打算

开展乡土文化教育对于培养我州学生热爱家乡的意识具有重要价值，我们将进一步做好乡土教育工作，培养孩子热爱家乡、建设家乡的优良品德。

一是组织乡土文化教育交流研讨活动。征集筛选优秀乡土文化校本课程，定期组织交流研讨，进一步提高各学校乡土文化教育水平。

二是做好乡土文化教育宣传工作。指导全州各中小学进一步研究我区历史文化，通过课堂教学、板报宣传、校园文化建设以及微信公众号、抖音等现代媒体广泛宣传，为开展好迪庆州乡土文化教育做出积极努力。

以上答复如有不妥，请批评指正。

感谢您对政府工作的关心和支持。

迪庆州教育体育局

2024年6月26日